2021年5月31日，国家作出放开“三孩政策”的决定，并表示“要将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑”。

　　突如其来的“三孩政策”，让很多人感到既是意料之外，也是情理之中的必然趋势。

　　自“单独两孩政策”放开以来，七年时间内，我国人口总量增长趋势明显减弱，尽管始终保持着低速增长，但也出现了劳动年龄人口比重下降，人口老龄化程度进一步加深，家庭规模趋于小型化，养老扶幼功能弱化等系列问题。

　　虽然“单独两孩政策”实施以来，我国人口规模有了小幅回弹，但依旧没改变全国人口结合不合理的局面。

　　很多人对“三孩政策”望而却步，纷纷表示不敢生、不愿生、生不起、养不起的担忧。

　　而在教育、医疗、住房三大难题中，教育无疑是排在首位亟待国家解决的大难题，而这其中就包含着课外补习班这个“老大难”的问题。

　　有鉴于此，“三孩政策”宣布以来，国家便开始有计划地重拳出击，对着教育资本化的问题火力全开。

　　6月1日，国家市场监督管理总局宣布，作业帮、猿辅导、新东方、学而思、精锐教育、掌门1对1、华尔街英语、哒哒英语、卓越、威学、明师、思考乐、邦德、蓝天、纳思等15家校外培训机构因存在虚假宣传违法行为，分别予以顶格罚款补习班，共计3650万元。

　　在国家重拳打击下，在线教育三大巨头市值蒸发超5000亿，资本大举从课外补习教育行业纷纷出逃，各大课外补习教育不得不大幅度裁员。

　　除此以外，为了从源头上遏制课外补习班的良莠不齐，教育部成立了校外教育培训监管司，中央也下达了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见），以此刹住课外补习教育资本化的苗头。

　　不过，在线教育只是课外补习教育的冰山一角，线下依然活跃着无数课外补习班。

　　相较于在线教育，线下课外补习班由于采取场地教学和现场小班辅导，因此，其“附加值”远胜在线教育课外补习班。

　　因此，大量的资本从在线教育抽出的同时，并没有放过线下的课外补习班，且资本在线下课外补习班的激战中进入了最后一轮的白热化鏖战。

　　明明线下课外补习班即将被列为重点整治的对象，资本为何还敢冒天下之大不韪往里钻？

　　马克思曾说：“资本如果有百分之五十的利润，它就敢铤而走险；有了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞死的危险。”

　　最后，马克思总结出了一个道理：“资本来到这个世界，从头到脚，每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

　　就拿朋友家的一个小孩为例。他们家娃上幼儿园一个学期全部算起来得要一万多，这对于普通家庭来说，已经算是一笔不菲的开支了。

　　可没有完！在幼儿园读书期间，由于孩子有足够的时间，为了不让孩子输在起跑线上，在资本打出“你不来，我们就培养你孩子的竞争对手”的焦虑口号下，家长们都变得无比焦躁了起来，于是幼小的孩子又被送去各种舞蹈班、绘画班、钢琴班等等。

　　粗略估算下每年花在课外补习的支出，至少超过了10万块钱。如果再加上线上的、线下的、特长的、学科的，加起来可能还不止。

　　再细算一下这笔账，如果按一个孩子全年的课外补习耗掉了一个家庭10万块计算，假如有两个孩子、三个孩子，甚至更多的孩子去课外补习班上课，课外补习班岂不是变成了一个暴利的行业？

　　因此，当一个行业充满着暴利的诱惑，资本的触须就会被暴利的血腥给吸引住，资本就会像一只巨型章鱼那样紧紧裹住到嘴的肉，即便是任凭刀砍斧斫、雷劈电击，它都不会轻易放手，除非让资本无利可图，资本这只大章鱼才会松开它贪婪的吸盘。

　　既然课外补习班如此暴利，又不会有被拖出去枪毙的风险，资本有什么理由不往里涌呢？

　　于是，海量的资本继续朝线下课外补习班涌入，并且，不同于其它行业，别的行业涌入的资本越多，同行恶意竞争越激烈，杀价就越严重，行业贬值就越快。

　　可课外补习班却完全不一样。课外补习教育是涌入的资本越多，它的现场教学环境越好，师资力量相对来说越强，提供的“附加值”越高，自然，收费就越贵。

　　拥有如此暴利，投入产出比完全是稳赚不赔，且不用担忧同行的恶意杀价，资本在不到“刀架在脖子上”的最后一刻，这只嗜血的“魔鬼”又岂会轻易的就此罢手呢？

　　前文说过，实施“三孩政策”将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑是关键，这是促进我国人口出生率上涨的保障，也是改善人口结构的必然要求，而要实现这个宏伟的战略蓝图，民众教育成本的大幅度降低是关键问题中的关键。

　　可以预见，为了配合实施“三孩政策”，保障教育的公平性，降低全社会教育的支出，大刀阔斧整顿课外补习班的乱象，已成箭在弦上不得不发的态势。

　　相信用不了多久，课外补习教育这个困扰了无数家庭的噩梦，一定会在中央的重锤出击之下被击打得粉碎，届时，教育资本化也必将退出历史的舞台培训班。

　　首先，我们必须要清楚一点，课外补习班古已有之，并非是今人的独创。因此，即便资本退出了课外补习班，它也不会因此而消失，反倒是课外补习班或将回归古人的教学模式。

　　众所周知，隋唐以前，文化知识的学习仅限于门阀子弟，寒门子弟为生活而奔波，因此鲜有接触文化教育的机会。

　　直到隋唐以后伴随着科举制的实行，封建王朝开科取士，中央有官办的太学（国子监），地方也上有各州郡兴办的府学、州学、县学等等。

　　而随着历代封建王朝对儒家文化的重视，以及门阀观念的破除，参加科考，实现鲤鱼跳龙门就成为了无数寒门士子们的梦想。因此，“朝为田舍郎,暮登天子堂”是对封建时代下寒门子弟的真实写照。

　　不过，此时的学子们要通过层层选拔，并最终成为“天子门生”，除了要具备足够好的学习毅力和悟性，课外补习班也是不可或缺的重要方面。古人的课外补习班整体来说，大致与今人并没有太大的差异，差异明显之处主要体现在细枝末节之上。

　　在古代，3岁之前的孩子，除了要学会生活自理能力，启蒙阶段的学习也是必不可少，在这段时间内，孩子的学习教育基本由父母来承担，学习的内容主要包括识字量、学习方法等，比如，要学会怎样自学，怎样向人请教，怎么温书、预习等等一整套自我养成的好习惯。

　　到了6岁以前，孩子必须熟练掌握《三字经》、《百家姓》、《千字文》等启蒙读物，在这些启蒙读物中，主要向孩子灌输正确的人生观、价值观和世界观，其中，重点是培养他们的儒家孝道观念。

　　也许有家长就会问了：不是说识字不能太早吗？这么小的孩子就学这么多字，能消化得了吗？

　　曾经，香港中文大学38个教授花了3年多研究的一个项目，就是学习中文和英文的大脑神经对比研究。

　　他们发现，不管是中国人还是外国人，学中文和学英文都是两种不同的活动，学中文是感性活动，学英文是理性活动。因为他读古书，是通过训诂来学成套汉字，一串一串地识字，迅速扩展起来。识汉字不能靠死记硬背，得按照它本来的结构去学，就很简单了。

　　因此，学习拼音文字当然不能太早，因为它要有理性的思维做支撑，而年龄太小的孩子，理性思维完全尚处于萌芽阶段，如果拼音文字学习过早，自然对孩子的成长不利。

　　而中文就完全不一样了，中文是象形感性文字，更多的是通过形体结构来感知学习，小孩在6岁以前龙八国际，对外部世界的认知更多靠的是感知，所以，这就出现了为什么古代小孩在6岁前就可以掌握超过3000个汉字的奇迹。

　　当然，除了汉字的先天优势，古代小孩6岁之前掌握如此大的识字量，主要还是因为古代的教育体制迥异于当今。

　　在古代，无论你的小孩是上私塾、族学、还是书院，上学之前有个硬性规定：必须掌握日常汉字！

　　因此，古代是先在家里学会识字，再去学校上学读书，在这种情况下，如果有的孩子学习能力较差，那么家长就不得不请家教单独给孩子辅导了，这就是课外补习班的雏形。

　　不过，此时的课外补习内容绝大多数只针对文化课，不针对琴棋书画，除非家长有特别要求的除外。

　　因此，彼时的课外补习是在家长力有未逮的情况下，聘请家教进行上门辅导，其目的只是为了让孩子上学，而当今的家长给孩子辅导，是忧虑孩子学习成绩会掉队，两者有着很大的区别。

　　进入私塾、族学、书院等等这些私学后，每个班的班额大约10到20人，也就是采用小班教学制。私学教授完当天的学习内容后，先生都会让学生回家自学，次日再检查头一天的学习内容，如果检查结果不达标，就会挨戒尺。

　　故此，在古代，孩子们的自学能力普遍较强，学习定力也比当今的小孩强出很多，这既跟他们从小养成的自学习惯有很大的关系，也与学校的教育模式息息相关，更与古代没有手机、电视等纷纷扰扰的东西有关。

　　当然，还有一点需要阐明的是，在古代，教师的普遍工资都不高，无论是有编制还是没编制的，不管是校内教师，还是校外补习班教师，他们的工资福利待遇都不怎么样。

　　尽管福利待遇不行，但古代教师的地位却很高，因此古人有着“一日为师终身为父”的说法。

　　在这种情况下，如果遇到自己的孩子学习天赋愚钝了些，稍微有点经济实力的家庭一般都有能力请得起家教来搞课外补习。

　　况且，中国古代的历届封建王朝，始终崇尚儒家学说，儒学都上升成了一个国家的官方统治学术，再加上古代封建王朝始终是个重农抑商的社会，社会上都没有产生资本，自然就没有资本涌入课外补习教育了。

　　可以说，综上所述，教育资本化是历史长河中的一个“怪胎”，它的存在不仅给千千万万的家庭制造了巨大的经济负担，掀起了全社会贩卖焦虑补课的歪风邪气，而且已经严重威胁到了一个国家的长治久安。

　　也正是有鉴于此，教育资本化在国家的重拳出击下，相信在不久的将来龙八国际，必然全面走向没落，课外补习班或将回归到古代强调自修、自律的氛围中来。返回搜狐，查看更多龙八国际