我们谈到补习班，这仿佛是一个老生常谈的话题，作为是九零后的我们，更是感受颇多，这是从我们上学时代开始逐步产生的一个新鲜事物。我们说补习班从产生至今，发展近二十年时间，从最初的英语补习，到如今的可谓“百家争鸣”龙八国际，只有你不想学的，没有我们不办的。不仅如此，补习班在一个孩子的成长中，占学习的比重甚至有的超过了学校的基础教育，反而成了“校外为主，校内为辅”的局面。我们也能看到，国家在这方面一直在做着努力，我们看到今年国家再次出台，学校及教师禁止校内外补习的通知，但是我们也应该看到，龙八国际国家的一而再龙八国际，再而三的出台禁止条文，得到的却是补习产业的无动于衷。众多的学校、机构、家长、乃至老师“顶风作案”，有的甚至家长包庇学校老师，希望能给孩子进行补习，甚至出台的举报制度也成了一纸空文。家长“求分心切”，目的就是让孩子能够“赢在起跑线”。为以后更好的人生打基础，甚至三岁的孩子，家长已经规划好了一生的安排。但是，这样的“抢跑”真的好吗？

　　我想这背后的原因，可能真的不只是禁止学校补课这么简单。我们反观我们上学的日子，更多的是学习落后的，家长四处找机构，找老师补课，补习这条路甚至成了“救命的唯一稻草”；学习好的，家长还要补习，提前学、超前学。这样重视教育的局面，无疑是社会进步的产物，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。从国家统计部门了解到，子女教育支出占家庭总支出的比例年年增高，甚至一度超过了食品支出。这样的教育重视，对国家未来发展而言，无疑是好的。但是我们更应该看到，这样的所谓“重视教育”，更多的可能是一种“唯分数论”。在家长眼里，甚至个别学校眼里，龙八国际分数代表了学生的好坏，划分出了学生的高低，这样的一个从小学就灌输到孩子心中，一切都被功利化，对孩子未来的成长会有利吗？我们看到身边的“新华书店”越来也少，图书馆去参阅读书的越来越少，反而是教辅类的书供不应求。更多的名著，只要是不考，基本也就淡出了孩子的视野。不光是读书，更多的兴趣补习班也是如此，本来是孩子喜爱的画画、跳舞、唱歌，一旦被家长发现兴趣点，给孩子报成“美术班”、“舞蹈班”、“乐器班”，一切都变的功利化，那孩子本身的兴趣也就成了自身的包袱。

　　我想这样局面，可能不只是家长本身的原因，也许国家也应作出一些改变培训班，社会形成如今“唯分数论”的风气，那背后确实是国家现在子女入学等过程中，考试成了评定孩子的唯一因素，分数就显得直观重要，小升初，初升高，甚至小学入学倒要考试分班，一切都是那么的“公平”，分数成了唯一的参考，那么无疑这样的模式，会加重孩子唯分数论的课业负担，家长其实背后其实也是苦不堪言。我们也能看到国家在逐步地作出努力，按片区入学，禁止搞快慢班，珍珠班等各种形式的分班；那么仅仅由此还是不够的，作为孩子的家长，也应该重视起孩子的综合教育、素质教育。分数高低不代表孩子的一切，“北大弑母案”就是活生生的例子，摆正正确的教育观也许是家长首要的必备功课；只有家长摆正正确的教育观，家长之间不再攀比，不再以孩子的分数作为比拼的“筹码”补习班，那么社会风气必然也会良性循环。

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