龙八国际补习班是学习在特别的场所,性质上不是教育局的学校。它们通常用来训练学生加强某特定科目培训班,例如英文和数学以应付某一特定考试。一些补习班是为大学重考的学生所设计,提供一整年的课程来帮助学生准备次年的考试,学生可能在补习班待18个小时(1天)来学习和准备重考。
学术上,补习教育又名影子教育。Bray认为课外补习只有当主流教育存在时才会存在,它的规模和形态因主流教育的变化而变化。几乎所有社会中,它受到的关注都比主流教育少,它的面貌远不如主流教育那样清晰可鉴。而主流学校课程中,最能增加升学与就业机会的科目,如语文龙八国际、数学和科学亦是补习界中最为盛行的课程。
补习班通常为私立,在东亚一些地区非常盛行,例如日本、台湾、香港、中国大陆、韩国和新加坡等受到儒家思想与历史上的私塾、科举,八股取士制度影响的亚洲汉字文化圈地区;事实上,在这些地方,补习班几乎自成一个教育系统,很多学生都会在课后参加补习班。
影子教育是尽责的父母支持自己子女教育的一种自然倾向,因为影子教育可以使学生得到进一步的提升、辅导、可以为考试做好准备;
当政策规定父母的教育投资为非法时,其结果是灾难性的。在1960至70年代,坦桑尼亚禁止私立中学教育,由于公平的原因,政府公立学校的规模和品质停滞不前,结果是学生都公平进入到很差的公立学校。这就导致成千上万的父母把他们子女送到邻国寻求更好的教育机会。当新一届政府上台后,各种私立教育合法化,教育机会扩大了,到邻国寻求教育机会的比例下降,公立教育与私立教育的的品质也有所提高;
家庭对教育的投资是社会资本的自然结果。而社会资本与社会福利紧密相关,社会能够赋予家庭投资私人教育应该是一件好事龙八国际,而不是一个问题。
补习能提供多元化教育,能帮助部分专注力较逊学生理解并喜欢学校课程。由于种种原因,一所学校不可能在所有科目上都有一流的老师补习班,也不可能拥有全部超