1、可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩。现在的学生的学习负担比较重。知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。而课外辅导可以弥补这方面的不足。

　　2、可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，就失掉了继续听下去的兴趣。相反，课外面对面地授课，针对性较强龙八国际，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率会提高。

　　3、可以增强学生兴趣和信心。课外老师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于做到的。

　　4、能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。

　　1、大多数被父母送进辅导班的都是后进生、中等生，对于后进生来说，差的内容太多，需要从基础补起，一些家长利用寒暑假、周末的时间，每周上一两堂课，来给孩子补习，很难取得好的效果。

　　2、辅导班没有考核任务，课给孩子讲了，至于孩子能学进去多少，他们往往不会特别在意，而且来辅导班的孩子少则十来个，多则几十个，辅导班的老师根本无法做到了解每个孩子的学习情况，有针对性的补习，大多是把所学的知识点从头到尾再讲一遍。

　　3、这些被送进辅导班的孩子，大多是父母的期望，并不是孩子真心想学，如果他们想学在学校里就能学好了，所以，送到辅导班里来，大多数孩子只是在这里消磨时间。

　　相对来说，中等生的孩子进辅导班学习，若孩子努力一些，还是能够将成绩提高一些的，但并不是很显著。

　　很多家长都觉得孩子学习成绩不好，是知识没学好，所以，重新再学一遍就有用，其实不然，这是家长常见的认知误区。

　　孩子学习成绩不好与知识掌握得不扎实有关，但关键还是好的学习习惯没有养成，或者不懂学习方法，死读书，读死书，现在考试越来越倾向于应用，考试的方式更灵活，以前往往考一些死知识，只要会背下来，就能考高分，现在则不同。

　　要看你是报哪些科目。还要看你孩子的学习状况。比如如果是英语的话，最好在三岁，五岁的时候就开始学了。如果是语文、数学呢，就看孩子自己读的情况，如果情况不太好，那么就及时的给他报单科的辅导班。如果是学其他的兴趣爱好呢，那么从三岁五岁也就可以开始学了。像是学钢琴这种的话，学太晚的话，反而是不利于学习进展的。

　　有些家长，在孩子小学的时候，还能给孩子检查一下作业，作业中遇到的难题，也能很快地帮孩子解答。但是孩子到了初中，很多家长就力不从心。看到孩子考试的成绩，也是从心底感到着急。这种类型的学生，可以寻找适合的培训班，帮助解决作业中遇到的难题。

　　现在好多家庭都是双职工，有些家长学历可能很高，但是忙于事业，无力关注孩子，或者说没时间看孩子。这种情况下，孩子每天一个人在家写作业。如果自觉性高点龙八国际，可能会高效率完成，但是如果稍不自觉，边写边玩，那么家长也不知道。最后考出的成绩肯定不会好。

　　这种孩子其实也很多，父母都离开自己到外地上班或者打工，孩子只能跟着爷爷奶奶。那么，在学习上，孩子遇到难题，爷爷奶奶肯定也帮不了。这种类型的情况，建议选择适合的辅导班，帮助孩子解决学习上遇到的问题。

　　有些孩子写作业，家长不监督，绝对要写到12点，有时候还不止。总是写写玩玩，一会吃个东西，一会喝个牛奶，总是静不下来。这种孩子如果家长没法监督，那就要找个辅导班，每天监督他写作业，有老师的监督，效率肯定会好点。

　　这类学生比较听话，没人监督也能自己自觉完成作业，但是力不从心的是，他们有很多题目都不会，老师讲的也不太理解。即使再认真也无济于事，趁早解决不会的难题，帮孩子选择适合的辅导班。

　　有些孩子存在偏科，导致总成绩较差，主要原因就是对某一科目没有兴趣，不愿意学习这个科目。家长在不了解实际情况的前提下，就给孩子报了辅导班，孩子不愿意去上辅导班，在父母的威逼利诱之下，被迫去上辅导班。这种情况下，孩子在辅导班也不会认真听讲，还浪费了孩子的时间，想提高成绩那也是根本不可能的事情。俗话说：兴趣是最好的老师，没有兴趣，请名师来教也是白搭。

　　辅导班是以盈利为目的的机构，一个辅导班里有十几个到几十个学生不等，辅导老师会按照中等水平的大方向教学，不会针对某一个学生进行教学。如果孩子的基础较差，很难跟上辅导老师讲课的节奏和思路，一定程度上打击了孩子学习的信心，可能导致他对学习产生情绪。对于基础差的学生，家长最好找一对一的教师进行辅导，可能会取得一定效果。

　　这类学生往往对学习充满了热情，把提高成绩的期望全部寄托给了辅导班。他们往往认为辅导班的老师水平要比学校的老师水平高，能够给自己解答很多疑难问题，慢慢的走向了学习的一个极端。在课堂上不认真听讲，基础知识相对薄弱，“眼高手低”，只想课下上辅导班，补习一些比较高深的知识。真正考试时，基础题做不对，难度较大的题目拿不下，扣分严重。

　　对于学习一般，资质也也一般的孩子。建议上大众化的辅导班即可。此类班的优势，是质量基本上可以保证，好不到哪里，也坏不到哪里。这也符合我们的目的，只是不要拉太远，而不是第一名。至于这些班的好坏，实际区别不大，目前大家都提倡集体备课，没有太本质区别补习班。

　　对于学习优秀的，对孩子期望也高的，除了大的辅导机构少而又少的精英班之外，建议更因该注重那些小班精品辅导课堂。

　　顾名思义，一位教师面对一个学生的个性化教学。只针对这个学生的薄弱和培优进行教学，特别适合有更高升学要求的学生。也适合成绩特别差，注意力不集中，自制能力差的学生补习班。

　　虽说上补习班有一定的好处，但针对目前校外补习班火热，众多学生上各类辅导班的现状，众多教育人士认为，让孩子多学点知识的出发点是好的，但家长一定要尊重孩子的意愿，谨慎选择，以免给孩子太大压力。另外，给孩子选择课外辅导班不要盲目跟风，别看人家的孩子上辅导班就非得让自己的孩子也上。要结合孩子的特点，有针对性地选择。此外，要根据孩子的接受能力选择辅导班，不要给孩子造成负担。课外班要“精”不要“多”，主要还是抓住课堂上老师讲的内容。很多家长不满足于为孩子报一两个辅导班，有夸张的报五六个辅导班之多，但孩子根本消化不了。长此以往，孩子将会对辅导班越来越麻木，进而对学习失去兴趣。

　　许多培训机构连合法的办学资质都没有，几间教室，几张课桌，充其量再买几台电脑，就招生开班了。其实国家对办学资质有严格的准入要求。作为家长，最起码要看有没有教育局颁发的《办学许可证》。

　　如果用外教，还要看看有没有《聘请外国专家单位资格认可证书》。无证办学是非法的，随时可能面临被取缔的风险。况且，一家机构连合法手续都不具备，怎么信得过它的教学质量？到时候不仅浪费了金钱，更耽误了孩子的宝贵时间。

　　做父母的都不放心孩子随便吃路边小摊上的东西，却不太注重培训机构的规模。其实道理是一样的。教育也是产业，需要投入成本。只有上规模的培训机构，才有可能投入更多的教研费用，吸引更优秀的教师，提供更完善的教学服务。这些，正是保证教学质量的必要条件。看规模也要和专业化程度结合起来。如果什么课程都开，哪个年龄的学生都招，那即使绝对规模看上去不小，分配到孩子专业课程上的相对规模就小了。而且，能做到相当的规模，肯定有内在原因。

　　教学是无形的，家长不可能像买家电或衣服一样，在了解课程的每一个细节、看过上课的每一个环节后再决定是否报名。但这并不是说我们就无法获得更多信息来作判断。校区环境能在很大程度上反映一家培训机构的内在品质。硬件不是全部，但从硬件可以看出办学者的用心程度和专业水平，判断他们是不是踏踏实实在做教育，做高品质的教育。

　　对帮孩子选择课外辅导班的家长来说，选择一所专业性强、有特色的培训机构也是很重要的，假如准备帮孩子报英语班，最好选择专做英语培训的机构。家长报班时一定要有目标、报名之前要打听清楚。 现在很多培训机构，开设的学习科目很多、很杂，这必然导致不会太专。

　　判断一所学校的教学质量如何，师资是最重要的。就目前情况而言，课外辅导机构的授课老师无非是三种：一种是专职教师，属于自己的教研组成员；另一种是兼职教师，主要来自公办学校或民办学校的一线在职教师；还有一种就是从高校里招聘部分优秀的大学生、硕士或博士研究生，经培训后上岗。应该说，只要是一所负责任的培训机构，都知道师资对学校发展的至关重要性，因此，在挑选教师的时候不会马虎，否则，就是跟自己过不去，砸自己的牌子！

　　教育是靠人来做的。只要是学校，无论大学、小学还是课外培训机构，校长都至关重要，是教育理念的灵魂，是教学团队的核心。毫不夸张地说，有什么样的校长，就会有什么样的教师素质和教学水平。所以，家长应该花更多时间去了解校长的背景、经历、人品、学识。

　　口碑非常重要。对帮孩子选择报班的家长来说，选择一所口碑好的学校比什么都重要！俗话说，“金杯银杯，不如口碑！”所以报班前一定得对这所学校有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！

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