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师资简介:北京四中英语特级教师。北京四中英语学科组组长,北京市级骨干教师,西城高三英语兼职教研员。
一线年,担任英语教研组长十余年。在全国各地(除西藏外)为中学教师做过近百场关于英语教学方法的讲座。
获北京市先进教师称号,北京四中优秀园丁奖。2004年被中国外语教学研究会评为全国优秀中小学外语教师。
国家考试中心《中国考试》杂志特约编委,《光明日报》考试杂志学科顾问。有多篇教学论文在《中国考试》、《中国教育报》、《基础英语教学》等中央和省市级刊物发表,并出版过三十余部教学辅导用书如《中学英语语法手册》、《英语听力宝典》、《优秀高三英语教师应该知道的十二件事》、《五加三英语分册》等。
长期从事高三教学、教研工作,10多年来一直参加北京市高考阅卷,并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂;悉心研究教学与高考规律,洞察各地高考试题走向,致力于通过全面贯彻语文备考的自觉意识,提高考生的备考效率和综合素质。
在现代文阅读、语言表达、作文创造性思维的考试规律和训练手段,以及《语文课程标准》的理论和实践等方面有独到建树。
基本概念、基本题型的透彻分析与讲解,以及常见的重难点、易错点的总结与点拨,帮助同学透彻理解基本知识,掌握基本题型,为进一步深入学习夯实基础补习班。
通过对重难点、易错点的辨析,结合精选例精讲精析,巧妙点拨解题方法和技巧,拓展解题思路,全面提升解题能力,帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础!
为尖子生突破难点,拓展难点、压轴题的解 题方法、技巧,强化学科思想,发散并训练 思维,从而帮助学生冲刺满分。
帮助学生巩固某一专题的内容,让学生彻底 室握该专题知识和常考题型解题方法。
分学科综合串讲前半学期或本学期学习重点 准点、易错点,突破期中期末考重点题型, 传授期中、期末考答题方法和技巧。
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专题复习就是把一类一类的相关问题集中起来,当作一个专题,用一些时间,把这个专题的内容吃透,弄清物理过程、物理原理和常用的解答该专题的题目的方法。
专题复习的目的就是真正理解这一类的问题的方方面面,做到以后再也不会出现此类问题理解和解答上的严重错误。俗话说,万变不离其宗。一个题目哪怕只要把它的一些数值改变,它就成了另外一题,更不要说一些技巧性的变种。从这个意义上说,专题复习也就是通过有限的同类问题的解答分析,找到题目后面不变的“宗”。真正掌握了它,遇到新题,你也同样可以解决。物理试题中有创意的一些,也能因为你掌握了思考这类问题的方法和原理,而不再感到可怕。
有的同学可能说,老师带领我们也是进行的专题复习。通过对相关知识点的集中练习,促使同学们理解基础理论,熟练解题过程。但是,对同学每个人来说,这个过程并不完美。考试的时候,发现错误的题目少了,但分数依然不高,做错的一些问题还是不懂,另一些问题懂一点儿,但还有疑问。我们每个人在学习的时候,对知识的吸收都不同,这种复习属于普遍性的,没有照顾到我们在学习的时候有的地方比别人掌握的差一些,而有的相对又好一些。现在已经不是第一轮复习了,我们需要的是再第二轮复习中有针对性迅速的将知识点加深加广,而不是没有考虑的一视同仁。所以,我们的专题复习,是针对我们自己,针对我们不明白的问题,把它弄清楚,就像已经被我们牢牢掌握的知识点一样。
这里的专题和老师所讲的专题也有不同的地方。老师的专题就像我们课本上一单元一单元的内容的集合。而我们的专题,是“一类问题的研究”,更像是一个要找出一大堆同类现象下的物理规律的研究课题(不过这和研究课题还是有很大的差别的,我们研究的是题目)。一个单元就可能有很多的我们所谓的专题,但是只有这个单元里,我们不理解的知识点的专题才是重要的。
比如我们对自感现象理解不深,做题常常出错,那么就把我们在这个问题上出过错的和重要的题目集中起来,在练习和思考中,发现知道但是并没有理解的物理规律,找到解答这种问题的一般途径,如从什么地方下手,用什么公式等等。这就是我们的专题。而都电磁学的我们不会出错的部分,就不需要这样集中处理。事实上,当我们对我们具体的专题有了解答的时候,自然会加深我们对这个章节的内容的理解。
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