补习班在当下是多的,这似乎成为了一种形式,在班级中几乎一半以上的学生都有参加补习班的培训,那么家长们有需要为孩子报考补习班呢?报考补习班的用处有多大呢?我们来简单的分析一下,各位家长参考一下,看看是不是应该为自己的孩子报补习班!
我的孩子并不聪明,但也不是很笨的那种龙八国际,初中上的是所学校,刚进学校的时候我是这么想的:他们学校的老师都很厉害,都很出色,没需要去外面上课。同时我也希望孩子能在学校里面把他遇到的问题都能解决掉。 这样也能省掉一笔不菲的补课费。
从初一到初二,孩子的成绩总是在中下游徘徊,因为性格的问题(孩子比较文静),不敢追着老师去问问题,所以他的学习上的问题也不能够在学校里面完全解决。
初二的那个暑假补习班,我决定给他去上补习班。经过老师的一个假期的总结和疏导以后,到初三的第一次月考,他的成绩就冲到了年级的中上水平。较后于如愿以偿的上了重点高中。
大家知道高考是一个竞争很激烈的考试,所以我吸取了初中的教训,从高一开始就给他上补习班。刚开始给他上的是小班,就是十来个人的那种。可是发现效果并不怎么好,于是又给他上了一对一,孩子是学理科的,这个时候我发现孩子的理科思维真的不足,高中的课程不像初中那样具,有难、广、深的特点,我的孩子在学习上很努力,但也很吃力。
1、初中的课程,因为比较简单,所以在初一的时候,尽量的鼓励孩子去找老师解决问题。让孩子养成在学校里解决自己问题的习惯。
如果你的孩子绝顶聪明,这一点我想不是问题,因为聪明的孩子往往比较自信,老师也比较喜欢,去问问题的时候很容易得到老师的重视。
如果你的孩子跟我的孩子一样,性格比较内向,也尽量鼓励他这么做,让他可以得到的锻炼,较晚可以在初二的那个暑假开始补课。
2、是在尊重孩子的意愿情况下去补课,而且孩子不愿去上补习班,你压着去没有什么用的。
3、找一个孩子喜欢的老师很重要。当时我就是这么想的: 一个师范类的大学毕业生,工作一两年以后,总可以帮到你的孩子。如果孩子很喜欢这个老师,他就能够专心的去学习,相反,如果一个老师的水平很高,但是孩子不喜欢也没有用。
4、进入高中以后,课程的难度和广度深度都增加很多,如果以前孩子的学习方法不对的话,在高一龙八国际的时候就会被拉开距离。
所以进入高中的时候不能够放松,这一点我做得并不好,我的孩子在高一的时候参加了很多的课外活动,系收课程被落下很多,而课程一旦被落下补习班,后面的新的又跟不上,孩子有畏难放弃的心理。
高一结束以后,你基本上就知道孩子在高中的一个学习的状况了,如果感觉到有困难还是有需要去上补习班的。在选择老师上,可能会有一点点区别,这个时候就要选择高水平的老师,让孩子尽量的去适应老师。在这一点上,我做的也不是那么好。
刚开始我也选择了一些水平比较好的老师上课,但是孩子跟老师之间的互动很少,效果不是的好,所以性格内向的孩子还是要找到他喜欢的老师,这样就有点矛盾了,所以有“性格决定命运”这一说。
5、仍然要鼓励孩子在学校里面要跟紧老师的节奏。不要指望把的问题都带到课外的补习班去解决,这样会很危险的,因为学校里面的老师都是经验丰富的,他们对高考方向的把控是好的,而外面的补习班的老师只能作为一个补充。
再好的老师上课的时候面对的是五六十个学生,他不能够照顾到每一个人学生的知识层面,对于重点高中来讲尤其如此,老师会重视学习靠前的学生,对于落后的学生来讲,他虽然不能够说放弃,但是关注度肯定会少很多,因为一个学校都要靠前面的尖子生来打造品牌,其他的学生只是奠基石而已。
课外辅导有他存在的理由,对于那些成绩一般的学生来说是保持增强自己竞争力的一个途径。不至于一开始就被排除出竞争者的行列。
高考是孩子人生中的第一次重要的考试,能帮就帮他一下吧,实在是帮不了也没有办法,这个社会上个人的状况不一样,量力而行就行了。
同时我也经常跟我的孩子讲,这次考试并不能够代表你一生的成就,你如果想继续奋斗那么从进入大学的那整天开始,你就要明确的知道你的目标在哪里,大学四年同样能让你缩短跟高考尖子生之间的距离,甚至越。
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