龙八国际龙八国际可以去简单学习网，买个学习机，里面有配套的学习资源，学习机只能用来听课，不能干别的，怕上网玩游戏的大可放心。本人用简单学习机，从班级20名，现在稳定在5-8名这个区间，所以一生推，真的有用，老师讲的真的很好，也很负责，今天不听课，就问我是不是去玩了。
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开设好小学补习班，需要专业的教学能力支撑。教学有法，但无定法。每一个师师者都应该遵循教育规律和孩子身心年龄特点。既不过的拔高，也不过多的降低学习目标内容。针对目前学生补习机构粗略的谈谈。
这里的正规包涵正规的手续，正规的管理，正规的教学。当地教育主管部门需要批证备案，并按照申请严格做好内容要求；补习班的管理不同于学校和家庭的管理，这就需要与家长建立好通讯方便的联系方式，这样方便于管理，个人建议用三表管理，即学生出勤表、课堂表现表、作业反馈表；补习班教学要以兴趣教学为主，同样的内容应该变得有趣味，有挑战，学生变得乐学，教学内容中植入游戏挑战，让学生在游戏的快乐中不知不觉的获得知识。
别人无，咱们有；别人有，咱们强；别人强，咱们新。这里的新就是特色。传统观念中补习班就是辅导学校老师留的作业。作业完成，体现了学生在补习班的价值。学生真的明白解决问题的方法了吗？这给我们打了问号。所以造成了，学生作业完成的很好，考试不理想的现象。补习班应该帮助学生完成作业，提高学生成绩，更要培养孩子文化核心素养。这就需要我们开设补习班者思考，我们这个补习班的立足市场的亮点是什么？建议:补习班来办成图书馆模式，读书，学习，练习技能，做成一个系统工程。理科类重视方法，文科类重视阅读。
过于放大经济价值，拔苗助长，昙花一现，这些词语概括了当前个别补习班存在的问题。补习班开设应该有一种情怀，不要过多的看重经济收入，应该传道，授业，解惑也。做好这些事情，经济收入顺便也就来了。这就要求我们要有较高的境界和觉悟。
总之，开设补习班是累心的，十年树木百年树人，除了辅导学生作业外，也得讲授人生道理。育人，传智同步进行，方能致远。
记得在2010年左右，当时在一家机构工作时认识了一个一对一项目的新教师，这个老师给学生讲完知识点后，拿五三上的题带学生练，结果学生直接把五三扔到了地上，说：“我一节课教的钱可以买多少本五三你知道吗？”，然后退费了。其实这个老师的出发点只是想用五三做一本习题册而已。之后这个老师不再拿五三上课，而是把上面的题全背下来，知识点讲完，把题默写出来，结果学生对老师的评价都变成了：“这个老师好厉害啊”。
从那之后，我知道了，作为培训机构教师来讲，最好不要拿市面上能买到的教辅上课（尤其是收费高的项目）。
所以要先把学校进度梳理出来，然后根据学校进度，看哪些点学生会有问题，哪些点我所面对的学校、面对的学生群体会学不懂，然后整理出来。
将这些点按照时间、教学顺序、学校上课节奏等进行整理，这个就可以作为你的教学大纲了。
然后根据教学大纲进行内容填充：每节课讲哪些知识点，知识点下面配哪个例题、哪些练习题、哪些作业题，如何知道学生是否学会了……
当然，实际做出来的东西都需要一边上课一边做调整、一边做迭代，上几轮后，这个讲义就可以升级成你机构的教材了。
以上，说的可能不是太详细，但因为学科和年级差异较大，确实没法太详细表述，希望对你有思路上的启发。
学习要趁早，报补习班也是，我就是当时想着补课费很贵就没有去补习，所以最后成绩只过了一本线几十分，报学校，选专业都不太好，当然那时候我有两个选择，一个是报好大学的冷门专业，一个是报二本大学的好专业，非常纠结。所以学习成绩不好报补习班是有帮助的，可以让成绩提高很多，也不用像我这样纠结了。当然你要提前给孩子设立一个目标，看他能不能到达这个目标，再根据孩子的实际情况选择要补的科目，也不要什么都补，给孩子增加太大压力。趁早选课补习，孩子也能很快适应，如果是快中高考了再去补，可能会徒劳，但是临时抱佛脚也是可以提高一点点成绩的。祝孩子学习进步，学有所成。
哈哈哈，在内的当然说内话而不说外话，辅导班有利。九十年代前从未听讲过社会上有辅导班，都是任职教师给学生补缺补差，牺牲自己的休息时间都给学生辅导，从未有过什么经济补偿，都是无偿给学生补缺补差。而是教师为了自己的教学任务和质量、教师教学的质量努力奋斗！不像现在是为了经济利益给学生补课辅导，并且不准在校内而在校外明目张胆的办培训班或培训机构。要像九十年代前那样办学，校外培训班或机构应严禁禁止铲除！减负学生和学生家长的负担！
我持中立态度。首先:中小学生补课是为了适应我国现有的教育制度，毕竟现在中小学生的压力十分大，若不补课就会落下很多，追不上补过课的学生； 其次:补课有可能只求个心安，有些家长可能会觉得自家孩子补过课了就会学习好，但是没有考虑过孩子的感受，适得其反的，孩子会因此厌学，导致学习下降； 再次:现在的孩子许多都会再额外的报兴趣班，再加上补课，这是想累死孩子的节奏么？最后:学习靠的是孩子自身，只有他们培养了兴趣，才能有所成，要相信孩子。
根源在于一个普通的初中老师补一节课收入六百到一千二百，一天可以补八到十节课。一年的寒暑假期加上法定节假日轻轻松松收入个百八十万的。在这个月平均工资三四千低生活成本的城市里，不需要投入资金，不用低三下四，不用纳税，不用配合工商、消防、卫生、治安等一切检查。不收微信、支付宝、转账等，只现金结算。而且是先交钱后上课，中间即使缺课，钱也不退。这样的买卖谁能舍弃不干。
1.在问答上提问，说明内心在犹豫，犹豫可能来自于对这件事本身的不自信，甚至来自于对行业或机构运营的完全不了解。所以，完全不建议在培训行业创业，不管用什么方式。
2.目前很多形势并不明朗，无论是特殊情况造成的线上线下飘忽不定还是主管部门的各种随处出台的政策规定，很多负责人都在想是否有办法解决、规避甚至逃离，此时硬着头皮往里冲并非明智之举。
3.行业竞争过于严重，从询问中出现的“中小学综合课后辅导班”这几个字（一上来就中小学一起做、所有科目一起做、定位只是辅导班），可以肯定对产品、招生、运营、管理等完全没有任何概念，与其他机构不会有任何差异化，甚至对培训机构只能达到最初级的认知，进来后基本招不到学生的，除非你有很强的渠道，但如果有那么强的渠道，估计也不会纠结是否要开机构了。
4.最后，培训行业的利润并非大家想的那样，很多行业外的人以为开机构的都赚疯了，但其实小机构赚钱的，绝大部分赚的都是自己上课的钱，中大型机构赚钱的，利润率也很低，全国性质的机构，赚的都是资本市场的钱，而非培训带来的那点利润。大部分机构都是处于亏损状态。肯定会有人问，亏损为什么还做？这个就是这行的无奈了，先收费模式一旦没经营好，造成的结果就是想关门都无法关门，手里没足够的钱给在读学生全额退款、结清所有人员工资，关门的成本比维持下去的成本还高，这也是出现很多机构跑路的原因。而这一切，其实都是创业前没有好好调研一番，或者对团队非常自信造成的。
原则上我是不支持小学生上辅导班的，但是如果小学生的学习成绩太差了，选择合适的辅导班进行补习还是能够理解的。
小学阶段是人的一生最天真烂漫的时候，是身体和大脑都在迅速发育的时候，也是性格形成的时候。这个阶段的孩子具有玩耍的天性，因为他们对这个世界了解还不太多，对许多东西都好奇，总想去探个究竟培训班龙八国际。如果让孩子成天沉溺于书本之中，将使他们失去灿烂的童年，对于他们性格的形成十分不利，还有可能朝书呆子方向发展。小学生要热爱大自然，接近大自然，探索大自然，把自己融于大自然之中，不应该成天抱着书本死读，失去美好的童真。家长和老师不应该过分的占用小学生的节假日时间，要让他们尽量自由地支配节假日，做一些积极而有意义的事情。
不过上面所说的是以学习成绩不掉队为条件，如果由于他们自己努力不够，或者先天不足，适当地在节假日辅导一下他们的功课还是应该的。毕竟小学阶段也是长知识的时候，如果学不好知识，再天线，况且没有学问的孩子也不可能真正天真烂漫。虽然我支持节假日适当辅导一下学生，但不提倡去上老师办的辅导班，我支持有文化的家长抽空自己辅导孩子。家长自己辅导孩子的好处比老师要多许多，家长能够全心全意的教自己的孩子，这有利于培养亲情和提高学习效率的，真正达到辅导孩子的目的。如果你留心一下有些孩子去上辅导班却只是把时间混过去了，你就应该知道家长会辅导的好处，只有家长不能够辅导好孩子，才不得不在节假日去找老师。
我们要懂得顺其自然，尽量给小学孩子一个天真烂漫的童年龙八国际，不要过多的占用他们的课余时间。
坦白讲，回答这个问题要从两个方面考虑，第一你想读一个数学比较强的学校，第二你的孩子数学基础怎么样？如果从武汉来说，我认为数学比较强的学校有武昌实验小学，育才小学，武汉小学，数
皋城中学、汇文中学、育才初中、三元初中等很多的初级学校。六安的初级学校有很多，按照教育部的要求，每所隶属的乡镇都有一处让学生就近接受义务教育的学校，六安，别称“皋城”。位于安
送孩子去补习班之前，家长必须要重点考虑几方面的事情，否则，送也是白送。第一，孩子学习态度是否端正。如果孩子知道是为自己学，并且也愿意学，不会把学习当成是应付差事之举，那是可以
初中补习收费标准一次100元南充伏优胜教育初中补习班学费30个课时，收费是2000元，初中班的学生补课费要高一些。初中生上早晚自习按补课收费，一个月170元是否合理？凡是学校收费都应当拿
报补习班大都是家长的行为，孩子无法左右家长只好从命。家长担心孩子输在起跑线上，千军万马争过独木桥的现状依然没有彻底改变，一张试卷定终身在短期内不会有变。身边的许多家长，特别是
同学你好！很高兴看到你能说出“我明明很努力了”这句话！因为只有努力的人才能够不断的突破自己，很显然，你已经有这个“基础”了！首先要跟你说的是“一对一”通常情况下是有用的！尤其