龙八国际为贯彻落实教育部等部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年）》精神，构建高素质的大学生心理健康教育工作队伍，切实形成学校层面、学院层面、学生层面三级心理健康教育工作网络，9月中下旬，
举办了第十期教师心理技能专题培训班。本次培训班共分为四个专题，学生工作处常务副处长汪昊、副处长韩新生、各二级学院新入职辅导员、班主任、心理中心专职教师120余人参加了此次培训。本次培训学生工作处副处长韩新生主持。
培训伊始龙八国际，学生工作处常务副处长汪昊介绍了本次培训的目的、意义，传达了高校大学生心理健康教育工作相关的文件精神，明确了辅导员和班主任在高校心理工作中的重要职责，强调了高校心理健康工作的重要性，并采用案例分享形式重申了学生工作管理队伍人员的责任与危机意识，勉励参培教师要珍惜机会、高度重视、认真学习。广州城市理工学院大学生心理健康教育与咨询中心科长鲁丹凤以学校心理健康教育工作机制、学校心理危机干预机制及其流程、心理服务工作情况、心理健康工作要求和提醒四个方面为纲要，重点介绍了大学生心理健康教育三级网络模式及其构成，各级心理健康教育工作者在心理健康教育工作、心理危机干预工作中的职责与要求，通过对学校近期心理服务情况解读和分析，进一步强调了辅导员、班主任工作专业能力提升和心理危机危机意识增强的重要性。同时，提醒老师们在开展工作过程中关注自身的心理健康和心理关照。
在系列专题培训中，中山大学李桦教授、南方医科大学赵静波教授、广东工业大学黄艳苹副教授三位知名专家学者们采用理论讲授、案例讨论等方式，开展了《启智润心——学生心理问题的识别与处理》、《高校大学生心理危机的识别与处理》、《心理谈心谈话的技巧》三场专题培训。
在《启智润心——学生心理问题的识别与处理》培训中，李教授从压力从何而来、压力有多大结合大学生的学习、生活实际以及青少年的认知能力、脑发育、人格发展等讲述了大学生的身心特点，同时讲解了抑郁障碍、焦虑障碍、人格障碍等心理疾病的诊断知识以及正常心理与异常心理的区分，结合危机干预的定义、危险程度的等级培训班、危机提示的线索向老师们传授了面对异常心理学生的工作方法，充满人文情怀、实践佐证的讲解深深地感染了参培老师们，促进了教师们对教育龙八国际、心理学工作的深入思考。
在《心理谈心谈话的技巧》培训中，黄艳苹副教授从高校近几年发生的危机情况入手，结合自身丰富的高校心理健康教育工作经验和扎实的心理学理论知识，从了解情况、制定方案、关系建立、注重技巧四个方面阐述了谈心谈话的技巧，用实际案例引导辅导员培训班、班主任如何深入学生谈心谈话，尤其是在心理危机的情况下如何有针对性的与学生及家长沟通，整合资源来帮助学生平稳度过心理危机。
在《高校大学生心理危机的识别与处理》培训中，赵静波教授结合大量的现实工作实际案例、结合丰富互动交流，讲授了高校常见的心理危机类型及其识别，早期识别双相障碍、抑郁发作、精神分裂症等心理障碍的方法，同时结合案例介绍了危机干预8个步骤、家长沟通四步法，充满激情、干货满满的培训使参培教师们获得了心理危机识别与干预的基本知识和了解，激发了一线教师们心理危机预防功夫在平常和心理危机早期识别的意识。
参加培训的老师们纷纷表示此次培训机会难得，受益良多。汽车与交通工程学院班主任邱灿彬老师表示：“作为一线学生工作者参加此次培训，受益匪浅，让自己对班主任工作的重要性有了更深入的理解。不忘初心，与时俱进，我将进一步思考和实践，把学生工作做深、做实、做细。”计算机工程学院心理健康联络员刘晓旭老师说：“此次培训使我对自己的老师身份有了新的认识——老师不仅仅是知识的传授者，还是学生心灵的守护者，是冷静的观察者，是聪明的引渡者，通过此次培训，让我掌握了一些心理辅导技术和方法，为我今后的实际学生工作提供了良好的指导，同时更加增强了工作的使命感和责任感。”珠宝学院辅导员王灿老师表示：“此次专家们用一个个鲜明的实例阐述了心理健康教育的魅力和重要性。作为一线辅导员，在课程中不仅学习到了如何发现与关注学生心理健康，更学会了如何处理学生心理危机事件及面对不同心理问题学生家长的沟通技巧，这些与学生工作密切相关的实用方法让我获益匪浅。”
据悉，本次培训班由学生工作处举办，面向2022年9月新入职或转岗的辅导员、班主任或在此之前入职但未参加心理健康教育工作培训或已参加部分培训因各种原因未取得证书的辅导员、班主任。目前，广州城市理工学院已连续举办十期教师心理知识技能专题培训班，已有982名教师获得了培训班结业证书，极大地促进了学校心理健康教育工作专兼职队伍的工作素质和履职能力的提升。（记者刘伶俐鲁丹凤）
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