前段时间在网上看到一篇文章,里面提到一个观点“小学和初中阶段,不能送孩子到校外教育培训机构接受辅导”。文章作者说了几点理由:第一,小学和初中知识内容简单,没有必要请老师给孩子辅导;第二,过早接触培训班,不利于孩子自学能力的培养,也会打击孩子的学习兴趣;第三,小学和初中就开始参加校外辅导,到了高中肯定吃不消。
不否认,这几点理由有一些道理。有些初中生,初中三年过多地参与了辅导补习培训班,脑力被过分压榨,到了高中,学习成绩一蹶不振培训班,再怎么补都没有用;有些初中生或小学生,因为被父母逼着上补习班,过早地丧失了学习兴趣,到了高中成绩一落千丈。但任何事都不是绝对的,作为长期在一线从事教学的基础教育阶段教师,笔者认为,至少有一类学生,在经济条件允许的情况下,就读小学或初中时,应该上培训班或辅导班。我们可以暂时称这类学生为“原生家庭缺失”的学生。
这里的“原生家庭缺失”,是一种笼统的说法,它包含很多种情况,比如父母离异;父母中的一方去世或双方去世;父母长期在外务工,孩子跟随爷爷奶奶或外公外婆生活。“原生家庭缺失”的学生可以上两种类型的培训班,一种是知识学习类的培训班,一种是心理辅导类的培训班。
以父母离异的家庭为例。出生在这种家庭的孩子,多数从小就缺失父爱或母爱,他们或跟父亲生活在一起,或跟母亲生活在一起。因为缺少父母中一方的关爱,这类孩子或会变得极度内向和叛逆,或会变得极度自卑。他们的价值观和人生观可能会偏离正常轨道,性格也可能会变得比较怪异。孩子身上的这种变化,若得不到及时介入和科学引导,他(她)会步入非常危险的境地,未来也会变得极其不确定。
可是,在大部分离异家庭,单独抚养孩子的父亲或母亲,无法做到既照顾好孩子又挣钱养家。他们没有能力正面影响孩子,所以在孩子有不好的心理倾向时,有必要把他(她)送到心理类辅导班,请专业人士给予指导和照料。
不过,把孩子送到心理辅导类培训班要非常慎重,现在社会上的这类培训班太多,机构鱼龙混杂,收费也有高有低。如果家长发现孩子心理变得不稳定,认为有必要对孩子进行心理类的辅导,请一定要看培训机构有没有相应的资质,不能听信机构自己的宣传词,要多方打听,最好能与之前接受过该培训机构的家长交流一下。
当然龙八国际,原生家庭部分因素的缺失,导致孩子心理出现问题,还不是一个普遍的现象。相对而言,“原生家庭缺失”的学生,学习习惯不好、学习成绩较差,更为普遍。
正常的家庭,父母会时时刻刻关注孩子的学习状态和学习成绩变化龙八国际。每天孩子从学校放学回家,多数父母都会跟他(她)聊聊当天学校里发生的事,同时观察孩子的精神状态。晚上在家完成学习任务的时候,父母一般陪在旁边,孩子有不懂的问题,家长会及时予以解答。如果孩子在学校惹了事,父母会第一时间接受老师的“召唤”,赶往学校处理。但“原生家庭缺失”的孩子,他们的父母往往无法做到这些。
以父母双方均在外地打工的家庭为例。出生这种家庭的孩子被称为留守儿童,多数寄宿在爷爷奶奶或外公外婆家,而老人们对孙子辈的学习基本是无能为力的,龙八国际他们能做到让孩子吃饱穿暖就已经非常不错了。由于缺乏父母管教,不少留守儿童学习习惯很差,学习成绩不好,其中有很多人还染上了一大堆坏毛病,甚至结交了一些社会上的不良青年。
这种情况下,父母花点成本,把孩子送到一个比较靠谱的辅导机构,可以较好地纠正孩子的学习习惯,也能在一定程度上提升孩子的学习成绩。
长期在外打工的金先生就是如此,为了赚钱,他和妻子一起去了沿海城市,孩子丢给了爷爷。在没有给孩子上培训班之前,孩子成绩在班上处于中等偏下水平。小学三年级,金先生一狠心,给孩子报了一个校外“精品培训班”,对孩子进行全科辅导。之后孩子成绩稳步提升,现在稳定在班级前十。
需要强调的是,选择培训机构,一定不能随性,一定要综合个体的需求、机构的教学质量和口碑等多个因素进行选择,不能被机构牵着鼻子走。另外,送孩子上辅导班,不能家长独自做决定,要与孩子进行相当程度的沟通,只有得到孩子的认可,培训才有效果,钱才不会白花。