根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》和《常州市“十二五”中小学教师继续教育规划》文件精神，结合我市实际，现就做好2015年常州市中小学教师培训工作提出如下指导意见：

　　2015年市级中小学（含幼儿园）教师培训项目，由市教师发展中心、市教育科学研究院和市教育基本建设与装备管理中心等机构承办。经培训机构申报，常州市教育局审定，全年共计71个培训项目，共计划培训4万余名中小学教师（具体计划见附件）。辖市区可结合本地实际制定并公布年度培训计划。

　　各培训机构要对“市培计划”项目实施情况进行全面调研，深入农村学校，重点听取一线教师的意见，找准项目实施中存在的主要问题，明确工作重点。要对教师教育教学行为进行诊断分析，准确把握教师培训需求，细分培训对象，有针对性地进行培训规划设计，确保项目设置的针对性和科学性。根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求，开展针对性培训。实行教师培训需求调研分析制度，建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。

　　遵循立德树人的根本要求，利用网络平台和微视频宣传优秀教师教书育人的先进事迹，增强教师教书育人的责任感和使命感，探索提升师德素养的新路径。要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。实践性课程应不少于教师培训课程的50%。要将中小学教师专业标准、义务教育学校管理标准和信息技术作为通识课程，列入培训必修模块。采用自主开发和购买服务相结合的方式，加快建立培训资源共享平台，促进资源共建共享。

　　要针对教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取现场学习和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。改革传统讲授方式，强化学员互动参与，增强培训吸引力、感染力。积极探索小班化培训，满足教师个性化需求。启动新教师三年跟踪培养项目，重点关注入职0-5年内教师的成长。通过整合优化基地培训、校本研修和自主学习，使其具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，为尽快成熟和持续发展奠定基础。

　　针对农村教师、初中教师和音体美紧缺学科教师，开展提以提高职业道德素养、课堂教学和信息技术应用能力为重点的培训，启动“送培到县”培训项目，充分发挥优质资源的辐射功能，加大力度支持对新北、金坛、溧阳的农村教师培训，全面提升农村、薄弱学段和紧缺学科的教师素质，促进教育均衡化发展。

　　在“名师大学堂”常态化运作的基础上，积极开展订单式培训。微型课程的申报、评选、确定等在去年实施新举措的基础上进一步系列化和主题化。在保证培训质量的基础上适度扩大培训规模，继续利用信息化手段实行网上选课、网上管理、网上评价、网上交流等方式，激发教师培训动力，保障教师的培训机会公平。

　　按照面向全体、重点培养、动态管理、不断优化的优秀教师培养原则，继续办好常州市第二期特级教师后备力量高级研修班，通过集中理论学习、主题研修、导师引领、课题研究等方式，加深教育理解，提升自身素养，在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色。培养一批在全省乃至全国有较高知名度、较大影响力的高端教育人才。

　　制定教师境外培养计划，选派骨干教师到国外学校、学术机构及国际学校开展挂职进修、项目研修，加大国际课程、双语课程教师的培训力度，培养教学、科研和管理国际化人才。加强与国外教育机构的联系，提高我市海外教师培训基地建设水平。

　　要积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习；要推动网络研修与校本研修整合，引进优质培训资源，建立校本研修良性运行机制，切实发挥校本研修的基础作用。积极推进信息技术与教育教学深度融合。实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，通过培训推广如电子书包、BlackBoard教学系统等10个左右新软件在教育教学及管理中的应用。要利用教师职称评审机制倡导教师积极制作个人网络学习空间，运用互联网技术总结、提炼和推广优秀教师的成功经验，以信息化促进教师培训新机制、新手段和新载体的形成。

　　各级教育行政部门要认真执行《江苏省中小学教师培训学时认定和登记管理办法》按照“培训计划统筹、培训项目公开、培训学时网上登记”的要求，统筹制定本区域的教师培训项目和规划，做好过程管理和跟踪服务工作。今年起项目承办单位要将市、区、校三级培训纳入省教师培训管理系统，实行项目的全程管理，全市各级各类培训，均实行培训学时网络登记认定。凡未列入年度培训计划的项目，不登记、不计算年度培训课时。

　　各地要细化《江苏省中小学教职工信息管理系统》数据更新办法，保证教师信息准确、完整，该系统数据将作为其他各类教师信息系统的基准数据库存。同时要严格培训学时登记和管理，加强对具体操作人员的培训，确保教师培训网络管理过程规范、科学、有效。

　　常州市教育局将本着重师德、强师资、尊师教的要求，以打造一支品行正、眼界宽、专业强、结构优的现代化高素质教师队伍为目标，继续加强对全市中小学教师继续教育的组织领导、统筹规划和规范管理，适时开展对教师培训工作和培训机构的专项督导，支持金坛市教师研训中心创建全国示范性县级教师培训机构。各级教育行政部门要充分认识到教师发展在学校建设发展、教育质量整体提升中的根本作用，将教师培训工作纳入本地教育发展年度计划，有效指导教师培训工作的开展。

　　市级培训机构要发挥优势，加强协调，形成促进教师发展的合力。常州市教师发展中心要转变职能，丰富手段，提高对教师发展的指导和引领能力。辖市区教师发展中心要优化功能，发挥教师培训主阵地作用，切实将培训工作落到实处。各级培训机构和各类学校要把教师培训计划细化为年度、月度工作安排，做到机构、人员、经费、项目“四落实”。

　　加强培训经费管理，提高经费使用效益。落实国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《省政府关于加强教育人才队伍建设的意见》（苏政发〔2012〕149号）提出的“将教师培训经费列入政府预算”的规定，保证中小学、幼儿园和中等职业学校年度公用经费预算总额的5％用于教师培训，按照不低于核定工资总额（含绩效工资）的1.5％安排教师培训经费。教育行政部门和学校要严格执行教师培训专项经费的使用规定，做到专款专用、用足用好，努力提高经费使用效益，确保教师培训计划的实施。

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