龙八国际龙八国际全国两会还在进行时，教育是代表委员热议的一大问题。今年，中小学生课外负担重的问题龙八国际，也在政府工作报告中被首次提及。两会首场“部长通道”上，教育部部长陈宝生在回应“三点半放学难题”时也称，要通过立法等形式，对“野蛮生长”的课后补习班乱象加强治理。那么，这股持久的“热潮”要怎么降温？培训机构，我们到底应该怎么对待？昨天，记者采访了社会各界人士，期望寻求答案。
“很多家长何尝不知道孩子辛苦，又何尝不知道，培训班上得太多，费钱费时，还不一定有用，但如果孩子想报考‘好一点的初中’，几乎不能不去。”徐女士说，“此外，现在很多学校把这些获奖看得很重，成绩单里都有特别的一项来填写获奖情况。一有获奖就各种宣传，再加上前几年的小升初的推荐，这些获奖也都是可以加分的，这些分数高了，自然可以纳入推荐生的名单里。而我们都知道，现在各种比赛拿到名次，无论是艺术还是学科，都不是完全靠学校本身，外面的培训占了很大的功劳。”
徐女士表示，大家一直说要减负，导向却是让家长带孩子去参加各种培训班和各种竞赛。所以这场疯狂的行动中，家长有责任，盲目跟风的不少，学校也有责任。她认为，培训班要降温，除了家长思想要解放，教师、学校的思想也要解放。
3月9日晚，央视一套和新闻频道播出焦点访谈两会特别节目《两会上，她们的声音》，全国人大代表、镇海中学党委书记张咏梅接受中央电视台焦点访谈节目采访，也畅谈如何给学生课外减负问题。“有些老师现在有一种话，‘课上留一手，课下露一手’。我觉得也确实是造成课内减负、课外增负的客观因素。”在张咏梅看来，学生教育还是要回到根本上，就是要回到课堂上，让学生在学校里把知识学到手。
在3月6日接受央视采访时，张咏梅说，今年的政府工作报告提到，要着力解决中小学生课外负担重问题。学生课外负担重已成为当前社会关注的热点问题，造成学生课外负担重的原因也是多方面的，比如“唯分数论”观念仍然普遍存在；又如部分校外培训机构只抓眼前成绩，不顾孩子长远发展；家长在给孩子选择培训班时的盲目跟风、相互攀比等现象；还有个别学校盲目“一刀切”等均造成了“课内减负，课外增负”的现象。
张咏梅认为，减负要打好“组合拳”，除了引导家长转变观念，理性选择外，也要大力整治社会上一些不合格、不合规甚至非法的培训机构，使培训机构真正成为能够促进孩子们多样化发展的有效补充平台。同时，也要发挥学校主力阵地的作用，在学生课外负担重这一问题上，学校应当有所为有所不为。她建议，学校、家庭和社会应协同努力，为孩子创造优质的教育空间。
孙小姐是一位银行从业人员，90后，她是宁波人，毕业于浙江一所本科院校，在她的记忆里，她“是上培训班上到大的”。
“我觉得学科补习班不存在好与坏，上不上的问题，只有适合不适合。”孙小姐回顾自己的学生时代，发现上培训班的，有一部分是不爱学习，家长看他成绩不好，便要求他去报补习班，为了应付家长，学生不得不去读；还有一部分是成绩不好不坏，家里人希望能进步一点。孙小姐身边也有同学因为上了培训班，某一门学科成绩提高的。
“我成绩中等培训班，我家人当时安排我上的是课程衔接班，说白了就是先上新课。但我发现效果真不太好，完全就是为了快而快，寻求心理安慰，而且还会影响课堂效果。因为上过新课，会有一点似懂非懂的感觉，上课反而不专心了。”她认为，这样的课程，效果几乎为零。
而现在，初中和高中很多培训班，都是以这样的形式存在，“我听说很多人为了攻下最难的物理，都是提前学，我觉得很不可思议。”孙小姐说。
“培训班因人而异，得根据自己的特点来读。”徐柳亚说，“我觉得孩子如果有兴趣爱好龙八国际，那是可以去学一些课外拓展班的，比如艺术、运动等，这对能力提升可能比较显著，外面的老师会更加专注地对学生进行系统化教育。”
那么从学科角度来说，学校的课堂教学，既然已经推行那么多年，就要相信它的科学性。所以，课堂是最重要的，切勿本末倒置。
“当然，每个孩子喜欢度和欠缺度是不一样的，所以每个孩子针对性也会不同，大家可以有选择地进行，但是，切勿像学奥数一样盲目跟风，不然受到伤害的就是学生。”徐柳亚说。
“现在，有家长让孩子报补习班，甚至费用达几万十几万元，但孩子的成绩依然没有起色，这是为什么？其实，大家都陷入了一个误区。不是所有的培训班都是有用的。”谢映丽说，“传统的课程，因为学生汇聚在一起，层次都不太一样，学生有的需要提升，有的需要补差，如果能从培训机构那里借力，是可以达到预期效果的。所以非得报，家长就要有针对性地给孩子报补习班，才能收到理想效果，但千万不要让孩子从小养成对课外补课依赖的习惯。我们必须看到：学习成绩优秀的学生，最大的原因是学习习惯好，能自主学习，会主动学习。”
谢映丽还说了一个问题：“市场上的培训机构参差不齐，特别是师资，流动性太大了，上岗证有没有都是未知数，几张桌子几张椅子就可以办一个培训班，这才是最可怕的地方。所以，家长给孩子选择培训班时，一定要擦亮眼睛，否则被骗钱事小，影响孩子的学习可就糟了。”
全国两会还在进行时，教育是代表委员热议的一大问题。今年，中小学生课外负担重的问题，也在政府工作报告中被首次提及。两会首场“部长通道”上，教育部部长陈宝生在回应“三点半放学难题”时也称，要通过立法等形式，对“野蛮生长”的课后补习班乱象加强治理。那么，这股持久的“热潮”要怎么降温？培训机构，我们到底应该怎么对待？昨天，记者采访了社会各界人士，期望寻求答案。
“很多家长何尝不知道孩子辛苦，又何尝不知道，培训班上得太多，费钱费时，还不一定有用，但如果孩子想报考‘好一点的初中’，几乎不能不去。”徐女士说，“此外，现在很多学校把这些获奖看得很重，成绩单里都有特别的一项来填写获奖情况。一有获奖就各种宣传，再加上前几年的小升初的推荐，这些获奖也都是可以加分的，这些分数高了，自然可以纳入推荐生的名单里。而我们都知道，现在各种比赛拿到名次，无论是艺术还是学科，都不是完全靠学校本身，外面的培训占了很大的功劳。”
徐女士表示，大家一直说要减负，导向却是让家长带孩子去参加各种培训班和各种竞赛。所以这场疯狂的行动中，家长有责任，盲目跟风的不少，学校也有责任。她认为，培训班要降温，除了家长思想要解放，教师、学校的思想也要解放。
3月9日晚，央视一套和新闻频道播出焦点访谈两会特别节目《两会上，她们的声音》，全国人大代表、镇海中学党委书记张咏梅接受中央电视台焦点访谈节目采访，也畅谈如何给学生课外减负问题。“有些老师现在有一种话，‘课上留一手，课下露一手’。我觉得也确实是造成课内减负、课外增负的客观因素。”在张咏梅看来，学生教育还是要回到根本上，就是要回到课堂上，让学生在学校里把知识学到手。
在3月6日接受央视采访时，张咏梅说，今年的政府工作报告提到，要着力解决中小学生课外负担重问题。学生课外负担重已成为当前社会关注的热点问题，造成学生课外负担重的原因也是多方面的，比如“唯分数论”观念仍然普遍存在；又如部分校外培训机构只抓眼前成绩，不顾孩子长远发展；家长在给孩子选择培训班时的盲目跟风、相互攀比等现象；还有个别学校盲目“一刀切”等均造成了“课内减负，课外增负”的现象。
张咏梅认为，减负要打好“组合拳”，除了引导家长转变观念，理性选择外，也要大力整治社会上一些不合格、不合规甚至非法的培训机构，使培训机构真正成为能够促进孩子们多样化发展的有效补充平台。同时，也要发挥学校主力阵地的作用，在学生课外负担重这一问题上，学校应当有所为有所不为。她建议，学校、家庭和社会应协同努力，为孩子创造优质的教育空间。
孙小姐是一位银行从业人员，90后，她是宁波人，毕业于浙江一所本科院校，在她的记忆里，她“是上培训班上到大的”。
“我觉得学科补习班不存在好与坏，上不上的问题，只有适合不适合。”孙小姐回顾自己的学生时代，发现上培训班的，有一部分是不爱学习，家长看他成绩不好，便要求他去报补习班，为了应付家长，学生不得不去读；还有一部分是成绩不好不坏，家里人希望能进步一点。孙小姐身边也有同学因为上了培训班，某一门学科成绩提高的。
“我成绩中等，我家人当时安排我上的是课程衔接班，说白了就是先上新课。但我发现效果真不太好，完全就是为了快而快，寻求心理安慰，而且还会影响课堂效果。因为上过新课，会有一点似懂非懂的感觉，上课反而不专心了。”她认为，这样的课程，效果几乎为零。
而现在，初中和高中很多培训班，都是以这样的形式存在，“我听说很多人为了攻下最难的物理，都是提前学，我觉得很不可思议。”孙小姐说。
“培训班因人而异，得根据自己的特点来读。”徐柳亚说，“我觉得孩子如果有兴趣爱好，那是可以去学一些课外拓展班的，比如艺术、运动等，这对能力提升可能比较显著，外面的老师会更加专注地对学生进行系统化教育。”
那么从学科角度来说，学校的课堂教学，既然已经推行那么多年，就要相信它的科学性。所以，课堂是最重要的，切勿本末倒置。
“当然，每个孩子喜欢度和欠缺度是不一样的，所以每个孩子针对性也会不同，大家可以有选择地进行，但是，切勿像学奥数一样盲目跟风，不然受到伤害的就是学生。”徐柳亚说。
“现在，有家长让孩子报补习班，甚至费用达几万十几万元，但孩子的成绩依然没有起色，这是为什么？其实，大家都陷入了一个误区。不是所有的培训班都是有用的。”谢映丽说，“传统的课程，因为学生汇聚在一起，层次都不太一样，学生有的需要提升，有的需要补差，如果能从培训机构那里借力，是可以达到预期效果的。所以非得报，家长就要有针对性地给孩子报补习班，才能收到理想效果，但千万不要让孩子从小养成对课外补课依赖的习惯。我们必须看到：学习成绩优秀的学生，最大的原因是学习习惯好，能自主学习，会主动学习。”
谢映丽还说了一个问题：“市场上的培训机构参差不齐，特别是师资，流动性太大了，上岗证有没有都是未知数，几张桌子几张椅子就可以办一个培训班，这才是最可怕的地方。所以，家长给孩子选择培训班时，一定要擦亮眼睛，否则被骗钱事小，影响孩子的学习可就糟了。”