中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 郑翅）为深入贯彻党中央关于加强教材建设和管理的有关精神，落实教育部关于使用新教材的全体任课教师“先培训，后上岗”的有关要求，人民教育出版社（以下简称“人教社”）自2022年起携手全国各省代理单位、各级教育行政部门及教研部门，以试点先行、稳步推进的策略，全面启动中小学教材培训服务体...

　　为构建一流教师队伍，深化课堂教学效能，10月10日，济南高新区黄金谷学校举行“三学”课堂教学模式培训会。本次专题培训，以《坚守初心，推进教改纵深》为核心议题，特邀学校副校长田传峰担任主讲师，集结全校任课教师，共议教育创新之道。　　据了解，学校独创并长期践行的“三学”课堂教学法，以学历案为架构蓝图，引导学生经由预学、...

　　（通讯员 何云开 邓颢）日前，永兴县2024年中小学教学能力提升培训在县教师发展中心成功举办，来自全县各中小学校的67名教师参加了培训。　　此次培训的专家分别围绕“加强师德修养，做新时代党和人民满意的教师”“打造高效课堂的实用技巧与方法”“不内耗，从容淡定做班主任”等主题开展专题讲座。　　在两天的培训时间里，通过专...

　　《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布带来了数学教学观念的重塑，主要体现在“三有”与“三会”中：“三有”指培育有理想、有本领、有担当的学生，并以此为目标进行教学设计；“三会”是指让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。新修订教材希望能以“三有”“三会”...

　　在数字化时代背景下，为进一步提升教师数字化教学能力与教学方法创新，助力教师把 AI技术应用到课堂教学中，探索教学创新与实践，推动教学方式变革，9月5日，学校开展“AI 赋能教学模式创新与实践”暨2024年第二期教学能力提升培训，培训采用线上线下相结合的方式进行，吸引了来自全校各院系的150余位青年教师现场参与，线余...

　　随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深入实施，我国基础教育正迎来新的改革浪潮。2024年秋季，全新修订的新教材将正式投入使用，这标志着我国教育改革又迈出了坚实的一步。新教材秉持新时代的教育理念，对教学内容、教学方法以及评价体系进行了系统性的更新。新教材不仅注重提升学生的综合素养，更强调知识的实践应用...